Close
Закрыть

Месяц до ЕГЭ: шаблон сочинения по русскому языку

Я не против творчества, оригинального подхода, индивидуального видения. Кто на это способен, эту шпаргалку может прочитать по диагонали. Сначала хотела написать – тот может не читать. Почему передумала? «Творцам» не хватает организованности, четкости, каковая особенно требуется в сочинении-рассуждении егэшного формата. К сожалению, требуется. Сформулировать проблему, написать комментарий, определить позицию автора и далее по списку — здесь нужен особый педантизм, от которого воротит любого мало-мальски развитого человека. Честно признаюсь — я счастлива, что мне не пришлось писать схематичные (назовем из так) сочинения. В каждом тексте мне приходилось решать задачу, как и что написать, а не следовать тошнотворному затверженному образцу. Но я что-то отвлеклась. Вернемся к ЕГЭ.

Да, от вас требуется написать сочинение по твердому шаблону. Придется с этим смириться, даже если вы любите предаваться глубоким философским рассуждениям. Оптимизма ради замечу: иногда строгие формальные ограничения, наоборот, усиливают творческий подход: их преодоление делает тексты более глубокими и цельными. На этом и порешим: схема глупа, но мы с этим справимся.

Теперь о схеме. Она допускает некие вариации, но мы возьмем всего лишь одну из них. Ведь наша шпаргалка — ответ на крик о помощи, а обсуждать с утопающим, каким из ста способов его спасти, не очень-то уместно, я так думаю. Посему предлагаю вам один шаблон.

ТОТ САМЫЙ ШАБЛОН

Семь абзацев и семь способов его начать. Эти способы называют клише. Выучите их — тогда на экзамене у вас будет точный путеводитель: вы четко знаете, как начать каждый абзац и опосредованно его содержание.

1. Формулируем проблему.

В предложенном для анализа тексте И. И. Иванов размышляет над проблемой роли природы в жизни человека.

Запоминаем именно так: указываем инициалы и фамилию автора (не надо имя и отчество полностью), размышляет НАД (не О), после проблемы — имя существительное в родительном падеже (проблемой — чего? — роли).

Первый уровень пройден, переходим на второй — начинаем комментарий.

2. Комментарий.

Чтобы привлечь внимание читателей к этому вопросу, автор рассказывает о том, как… (далее формулируем суть текста, ни в коем случае не вдаваясь в подробности, иначе получится пересказ).

Это самая сложная часть сочинения, о ней я как-нибудь напишу отдельно. Можно посоветовать в середине комментария вставить и такие клише:

И. И. Иванов подчеркивает (отмечает), что…

Особого внимания заслуживают слова автора о том, что «д а л е е  м о ж е т  б ы т ь  ц и т а т а  и з  т е к с т а».

Автор убеждает читателя в том, что…

Да, о цитатах… Нужно обязательно вставить в комментарий две цитаты из текста, причем самые интересные (и важные) для раскрытия сформулированной в первом абзаце проблемы.

3. Позиция автора.

Позицию автора, как мне кажется, можно сформулировать следующим образом: …

После двоеточия формулируем мнение автора по той самой проблеме, которая у нас дана в первом абзаце. Кстати, полезно ее перечитать перед тем, как приступить к третьей части сочинения. Проблема — это нерешенный вопрос, а позиция автора — ответ, реплика в обсуждении этого вопроса.

Проблема: роль природы в жизни человека.

Позиция автора: «Позицию автора, как мне кажется, можно сформулировать следующим образом: человек не может жить вне природы: как любое живое существо, он может развиваться только в тесном единении с ней».

4. Ваша позиция.

Я согласен с автором и тоже считаю, что…

Внимание: далее, после двоеточия, должен быть четкий тезис — ваше мнение по данной проблеме. Он чем-то похож на позицию автора, только написать надо немного по-другому и что-то привнести новое, оригинальное. Чтобы доказать тезис, приводим два аргумента.

5. Первый аргумент к вашему тезису (из художественной, публицистической или научной литературы).

Я вспоминаю роман-эпопею Л. Н. Толстого «Война и мир».

Обязательно называете автора, название произведения, героев. Далее описываете схожую ситуацию, связанную с нашей проблемой. В конце — микровывод:

Вся легкость и поэтичность Натальи определяется ее естественностью, особой связью с природой.

6. Второй аргумент к тезису.

Он может строиться, как первый аргумент, только используйте другое клише для начала:

Обратимся к замечательному рассказу Юрия Яковлева «Разбуженный соловьями»…

Второй аргумент может быть и нелитературным. Используйте свой жизненный опыт, примеры из истории нашей страны, пословицы и поговорки:

В доказательство можно привести ещё и такой аргумент…

7. Заключение (вывод).

В заключение мне хотелось бы сказать, что…

Я благодарна автору: он открыл мне, что...