Close
Закрыть

Как приучить ребенка делать уроки самостоятельно и с желанием

Современные мамы свободнее советских: нет длинных очередей, но есть стиральные машины, полуфабрикаты, мультиварки и прочее счастье. Если вы так думаете, значит, ваш ребенок еще или уже не школьник. А может, он умеет делать уроки самостоятельно и не обращается к вам с просьбой изготовить куклу в первом классе и создать презентацию во втором? Вот это и есть олицетворение счастья для мам нашего времени. Будем разбираться, как научить ребенка делать уроки самостоятельно, быстро и с огромным желанием.

Для начала надо понять — детям на самом деле трудно: они еще плохо контролируют свое поведение по принципу «надо», а рабочая атмосфера дома даже отдаленно не напоминает школьную. Всегда есть на что отвлечься и заняться чем-нибудь интересным (особенно если никому до этого нет дела).

Наша тактика будет зависеть от возраста детей.

Дошкольники

Учить самостоятельности нужно еще до первого класса. Например, если дошкольник ходит в бассейн, он должен самостоятельно собрать необходимые принадлежности в портфель, вспомнив, где что лежит. Помогать малышу можно, но собирать сумку вместо него — медвежья услуга. Проверить, все ли он положил или нет, можно уже вечером, когда ребенок заснет. Если он что-то забыл, об этом можно напомнить с утра, спросив: «Ты не забыл о шапочке для душа?»

 

 

Ответственности учат и маленькие домашние обязанности: покормить кота, заправить постель, накрыть на стол. Исполнять их нужно каждый день, а не по неожиданной прихоти, чтобы рабочие моменты вошли в привычку, и ребенок не испытывал к ним отвращения.

7 — 11 лет

Каждый день, приходя из школы, ребенок может потратить 1–1,5 часа на отдых, после чего стоит приняться за уроки (если только он не ходит в дополнительные секции или кружки). За это время он успеет отдохнуть, а игры и развлечения не успеют сделать его чересчур расслабленным. С порога спрашивать об оценках не надо — лучше поинтересуйтесь об общих впечатлениях после школьного дня. «Что нового случилось? Как дела у твоих одноклассников?» Отдохнув, школьник быстрее справится с уроками, чтобы затем заняться тем, чем хочется ему.

Для уроков нужно выделить постоянное ограниченное место, где никто не будет мешать. Проверять, занимается ли ребенок или нет, нужно осторожно и ненавязчиво, не отрывая его от работы.

Установите четкий режим, по которому первоклассник будет выполнять домашние задания. Заведите таймер: 10—25 минут для работы, 10—15 минут для отдыха. Это поможет ребенку не перенапрягаться. Отвлекать, даже если вам срочно понадобилось послать его в магазин за хлебом, не нужно — пусть весь мир подождет. Главное — концентрация: если приступил к очередному уроку, больше ни о чем думать не надо. Вон посмотри на часы — скоро перемена, тогда и поговорим.

Помогать ребенку нужно лишь в том случае, когда он просит об этом сам. Прописи с буквами, возможно, в черновой версии и не нуждаются, а вот задачки по математике требуют четкой логической цепочки, найти которую сразу получится не у каждого малыша.

Как обычно бывает: «Мааам, я не могу решить эту задачу». И мама бросается на амбразуру. Нет, не решает сама, а активно объясняет, раскладывает по полочками, разжевывает и помогает проглотить. А на самом деле с заданием нужно побороться самому, благо есть черновик — зарисуй условие, попробуй разные варианты. И вот с этим вещественным доказательством уже можно подойти к маме — я трудился, но так и не смог.

Ко второму классу школьник должен уметь правильно планировать время, осознавать свою ответственность и понимать, что родители за него ничего делать не будут. К учебе он должен относиться так же, как родители к работе: это обязанность, исполнять которую необходимо, даже если не очень хочется. «Сам», а не «мама заставила». К тому же, когда любимую маму не отличить от строгой «училки», желание учиться пропадает напрочь, хотя домашние задания и будут оценены на «отлично».

Подростки

Начиная с пятого класса и заканчивая одиннадцатым, школьники лучше планируют свое время, но проблемы все равно возникают. В этом возрасте, прежде чем вводить какие-то правила, лучше разобраться, в чем причина неудач, и попытаться установить контакт с подростком, без доверия у родителей ничего не получится.

 

 

Возможно, сказывается слишком большая нагрузка? От кружков, которые не приносят удовольствие, надо отказаться. Знания, полученные в школе, должны стать приоритетом — именно знания, а не оценки! Взрослея, подростки начинают понимать, что им нравится делать — на это и стоит делать упор. Позже это поможет в выборе профессии.

Даже если школьник приносит плохие отметки, не наказывайте его и не ругайте — это бесполезно, он просто научится скрывать двойки. Спросите, почему так произошло. Иногда причина кроется не в ученике, а в неумении найти подход к учителю. Родитель должен помочь справиться с этой проблемой, а наказания и ссоры лишь увеличат ненависть к трудному предмету, а потом и к самой школе.

Очень часто родители забывают, что ребенка можно не только ругать за неудачи, но и хвалить за достижения. Если чаще высказывать ему слова одобрения, ученик сам будет стремиться выполнять домашнюю работу — ласковое слово и кошке приятно.

Ограничивать время на выполнение уроков (например, угрожать, что уже через 20 минут отберете у него тетрадь) не надо. Лучше мотивировать подростка на адекватную оценку своих способностей и времени, чтобы он сам понимал, сколько и на что у него уходит. Если ребенок старается быстрее расправиться с уроками, возможно, ему хочется поскорее заняться более интересными занятиями. Поговорите с ним и выделите время на проверку домашнего задания. Правило «делу время — потехе час» еще никто не отменял.

Какие выводы можно сделать из нашего разговора?

  1. Уроки должны выполняться в доброжелательной обстановке начиная с первого класса.
  2. Надо хвалить, мотивировать, гордиться, если ребенок делает уроки сам и быстро.
  3. Приучайте и к общей самостоятельности: сам заправь кровать, сходи в магазин, приготовь ужин.
  4. Обязательно проверяйте, а не пускайте школьные дела на самотек.
  5. Выделяйте малышам конкретное время для выполнения уроков (подготовка домашнего задания ведется концентрировано в сжатые сроки, но с переменами).

И на прощание: не перегружайте, не делайте из ребенка отличника, во всем нужна мера. Он хочет жить, дышать, общаться, творить, а не только учиться.