Close
Закрыть

Волшебные сказки: пространство и время

Волшебной сказке на уроках литературы уделяется наибольшее внимание. На этих занятиях необходимо не только рассмотреть особенности жанра, но и помочь увидеть роль средств художественной выразительности, дать первое представление о композиции, художественном пространстве и времени.

Пространство и время

Пространство и время в волшебной сказке играют важную роль и обладают особенными свойствами. Они организованы по законам, отличающимся от тех, которые действуют в реальном мире. Время для рассказчика и слушателей течет линейно, время в сказке нарушает этот закон. Слушатели и рассказчик осознают себя в реальности, а действие сказки происходит в особом мире, живущем по своим законам.

 Разные времена года могут сосуществовать, время идет, а герой не стареет (чтобы достичь цели герою приходится истоптать три пары железных сапог, сгрызть три железных хлеба, а сам он при этом не меняется), время может остановиться (герои спят непробудным сном и окружающий их мир тоже застывает), повествователь говорит о событиях, требующих длительного времени, а для слушателя оно проходит мгновенно («скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается»).

 Пространство делится на свое (привычное, помогающее, оберегающее) и чужое (враждебное, таящее ловушки, расставляющее преграды, сулящее смерть), оно может быть безграничным (неведомые земли) и изолированным (замок — обиталище Кощея Бессмертного, в котором сто лет спит царевна). Герой может путешествовать из мира земного в мир небесный и подземный, из мира живых в мир мертвых и обратно. Пространство обладает свойствами сжиматься и растягиваться (герой может в мгновение ока перенестись из одного места в другое, а может потратить долгие годы на путешествие).

 

Иван Билибин «Василиса Прекрасная уходит из дома Бабы-яги». Иллюстрация к сказке «Василиса Прекрасная», 1899

Задание № 1. «На перепутье»
  • «Направо поедешь — себя спасать, коня потерять. Налево поедешь — коня спасать, себя потерять. Прямо поедешь — женату быть».
  • «Вправо идти — молодец будет сыт, а конь голоден; налево идти — молодец будет голоден, а конь сыт; прямо идти — живому не быть».
  • «Кто поедет от столба сего прямо, тот будет голоден и холоден; кто поедет в правую сторону, тот будет здрав и жив, а конь его будет мертв; а кто поедет в левую сторону, тот сам будет убит, а конь его жив и здрав останется».
  • «Направо пойдешь – коня потеряешь. Налево пойдешь – жену потеряешь. Прямо пойдешь – жизнь потеряешь».

В русских народных сказках камень на перепутье указывает разные направления движения, причем, как правило, надпись сообщает, что ждет героя на том или ином пути. Но одно направление движения никогда не указывается. Какое это направление? Почему его нет? Включите его в надпись на камне и укажите, что ждет героя, если он выберет это направление.

 

Иван Билибин «Иван-царевич и Жар-птица». Иллюстрации к «Сказке об Иване-царевиче, Жар-птице и о Сером волке», 1899

 Ключ

 На камне нет указания на дорогу назад, так как герой-искатель не может вернуться домой, отказавшись от испытаний, ведь в основе сюжета лежит путешествие, выполнение героем задания. Надпись, указывающая обратное направление, может содержать предупреждение о позоре, потере доброго имени, печальных последствиях отказа для окружающих, о каких-то других причинах, делающих движение назад невозможным.

Задание № 2. «Сказочное время»

Какие особенности сказочного времени нашли отражение в этих фрагментах?

  1. «Долго ли, коротко ли...»
  2. «Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается...»
  3. «Как три пары железных сапог износишь, как три железных хлеба изгрызешь — только тогда и разыщешь меня…»
  4. «Стали ребятки расти не по дням, а по часам...»

Ключ

  1. «Долго ли, коротко ли...». Неопределенность времени: важно не то, сколько времени прошло, а какие события произошли.
  2. «Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается...». Отличие реального времени, в котором существуют сказитель и слушатели, от времени сказочного.
  3. «Как три пары железных сапог износишь, как три железных хлеба изгрызешь — только тогда и разыщешь меня…». Протяженность времени гиперболизирована, придает событиям сказочный характер, указывает на трудность пути, подчеркивая самоотверженность героя.
  4. «Стали ребятки расти не по дням, а по часам...». Время ускоряется, подчеркивает сказочный характер событий.
Задание № 3. «Кто скачет, кто мчится...»

Перед вами фрагмент сказки «Василиса Премудрая». Укажите цвет всадников и коней, объясните свой выбор. Что означали кони, которых видела героиня?

«...Вдруг мимо проскакал …........ всадник на …......... коне, и стало светло. Потом промчался ............. всадник на ….......... коне, и взошло солнце. Василиса все шла и шла, и только она подошла к жилью Бабы Яги, как появился ….......... всадник на …............ коне и въехал прямо в избушку. И сразу спустилась ночь. Забор из костей и черепов, которым была огорожена избушка, засветился изнутри, так что лесная поляна озарилась призрачным светом...»

Иван Билибин «Красный всадник». Иллюстрация к сказке «Василиса Прекрасная», 1900

Ключ

Всадник на коне символизирует смену времени суток. Белый всадник на белом коне символизирует день, ассоциируется с добром, светом;  черный всадник на черном коне — ночь, тьма; красный всадник на красном коне — солнце, его восход.

Задание № 4. «Как вы сюда попали?»
  1. В сказках герою приходится путешествовать из мира земного в мир небесный. Вспомните, как ему это удается?
  2. Порой герой опускается в мир подземный. Что служит ему входом туда?
  3. Порой найти верный путь в Тридевятое царство герою помогают разные сказочные персонажи. Назовите их.

Ключ

  1. В мир небесный герои попадают, поднимаясь по горе («Сказка о золотой горе и трех царствах»), по лестнице («Кощей Бессмертный»), по стволу вековечного дерева («Петух и жерновки»), на воздушном корабле («Летучий корабль»).
  2. В мир подземный герои попадают через ход, закрытый железной плитой, по которой надо ударить («Подземные царства»), опускаясь в глубокую яму на ремнях или сетях («Покати горошек»), через подземелье, подземным ходом («Волшебное кольцо»).
  3. Найти путь герою в Тридевятое царство помогают разные герои: дочь короля подземного царства («Волшебное кольцо»), Баба Яга («Сказка о молодильных яблоках и живой воде»), конь («Волшебный конь», «Сказка о молодильных яблоках и живой воде»), птичка («Три царства — медное, серебряное и золотое»).
Задание № 5. «Как отсюда выбраться?»

Какими удивительными свойствами обладает пространство в сказке «Три царства — медное, серебряное и золотое»? Что происходит с ним? Как герой попал в подземный мир? В этом фрагменте Иван-царевич из-за коварства братьев не смог вернуться в свой мир. Придумайте способ, который поможет ему спастись.

В этой сказке из подземного мира можно подняться в мир земной с помощью веревок или с помощью 12 молодцев, вызываемых волшебным посошком.

«Иван-царевич пришел в жемчужное царство, взял свою матушку и пошел в обратный путь; смотрит — жемчужное царство клубочком свернулося да вслед за ним покатилося.

Пришел в золотое царство, потом в серебряное, а потом и в медное, взял повел с собою трех прекрасных царевен, а те царства свернулись клубочками да за ними ж покатилися. Подходит к релям и затрубил в золотую трубу.

— Братцы родные! Если живы, меня не выдайте.

Братья услыхали трубу, ухватились за рели и вытащили на белый свет душу красную девицу, медного царства царевну; увидали ее и начали меж собою ссориться: один другому уступить ее не хочет.

— Что вы бьетесь, добрые молодцы! Там есть еще лучше меня красная девица.

Царевичи опустили рели и вытащили царевну серебряного царства. Опять начали спорить и драться; тот говорит:

— Пусть мне достанется! А другой:

— Не хочу! Пусть моя будет!

— Не ссорьтесь, добрые молодцы, там есть краше меня девица.

Царевичи перестали драться, опустили рели и вытащили царевну золотого царства. Опять было принялись ссориться, да царевна-красавица тотчас остановила их:

— Там ждет ваша матушка!

Вытащили они свою матушку и опустили рели за Иваном-царевичем; подняли его до половины и обсекли веревки. Иван-царевич полетел в пропасть, крепко ушибся и полгода лежал без памяти...»

Ключ

Особенности пространства. Пространство неоднородно: есть мир земной и мир подземный. Они соединены ямой, сильно отдалены друг от друга (спускался в подземный мир три года). Подземный мир представлен четырьмя царствами (самостоятельными пространствами), которые способны сворачиваться в клубок и перемещаться.

Можно сравнить придуманные ребятами варианты с текстом сказки. Обратить внимание на роль волшебного предмета (посошок-перышко) и волшебных помощников (12 молодцев):

«Вытащили они свою матушку и опустили рели за Иваном-царевичем;

подняли его до половины и обсекли веревки. Иван-царевич полетел в пропасть, крепко ушибся и полгода лежал без памяти; очнувшись, посмотрел кругом, припомнил все, что с ним сталося, вынул из кармана посошок-перышко и ударил им об землю. В ту ж минуту явилось двенадцать молодцев.

— Что, Иван-царевич, прикажете?

— Вынесть меня на вольный свет.

Молодцы подхватили его под руки и вынесли на вольный свет».

Задание № 6. Сказочная картография

Всем известны географические карты, на которых можно найти действительно существующие материки, океаны и горы, острова и реки, страны и города. Но мы еще не встречали карту мира русской народной сказки. Конечно, там будет Море-Окиян, Тридевятое царство, Тридесятое государство. А что еще? Попробуйте создать такую карту.

Ключ

На этой карте могут появиться: Подземное царство, Подводный мир, лес Бабы-Яги, жилище Солнца, Месяца, Калинов мост, река Смородина, Чистое поле, Лукоморье, Остров Буян, Кощеево царство, Огненная река, дремучий лес, нехоженые дороги, непроходимое болото, колодцы с Живой и Мертвой водой, молочные реки, кисельные берега  и т. д.

Задание № 7. «Остановись, мгновенье!»

Все вы знаете традиционный для европейского фольклора сюжет о красавице, которая, уколов палец веретеном, засыпает волшебным сном. С ней засыпает и окружающий её мир, время для него останавливается на века. Затем появляется герой, который пробуждает красавицу ото сна, и вместе с ней просыпается и её королевство. Придумайте свою сказку, с другими героями, сюжетом, с другим местом действия, оставив лишь элемент остановленного времени. Введите в текст речевые формулы, которые подчеркнут разницу между временем рассказчика, слушателя и героев сказки («скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается», «долго ли, коротко ли» и др.).