Close
Закрыть

Гласные и согласные, лаборатория загадок и тренировка воображения

Вводим новые игры, но не забываем о предыдущих упражнениях: 2–3 минуты можно выделить на повторение.

День четвертый

1. Развиваем фонематический слух, обучаем грамоте.

Напомните, что звуки бывают гласные и согласные. Лучше придумать сказку и рассказать ее на ночь.

Жили-были в Звукограде звуки гласные и согласные. Имена гласных – А, О, У, И, Ы, Э. Чтобы произнести их, приходится рот широко (А, О, Э), а иногда не очень широко (И, У, Ы), но открывать. А вот согласные любят пошуметь, поэтому, чтобы произнести их имена, надо создать какой-то шум: например, губами стукнуть друг о друга (П, Б, М), языком шлепнуть по нёбу (Д, Т) или по зубам (Л). Произнеси звук Р. Что делает язык, чтобы создать такой звук? Как будто ты стучишь палкой по забору быстро-быстро.

Когда гласные и согласные дружат, получаются разные слова: МАК, СОК, РИС. Но иногда они ссорятся – вот почему в языке есть слова, которые состоят или только из согласного, или только из гласного звука. Слова-одиночки из одного звука: О, И, К, В, С. Они помогают связывать слова друг с другом: думаю о «Лего», играю в игры, скатился с горки. Немного скучные слова… Все же интереснее, когда гласные и согласные дружат. Как в слове ДРУГ. Сколько здесь согласных, а сколько гласных?

2. Сочиняем загадки.

Придумываем по очереди загадки по образцу.

Голубое, высокое, чистое – что это? (НЕБО)

 

 

Варианты:

Белый, холодный, пушистый – что это? (СНЕГ)

Белая, стройная, раскидистая – что это? (БЕРЕЗА)

3. Игра «Третий лишний». Какое слово лишнее и почему?

Камень, глина, стекло.

Дверь, ковер, окно.

Море, река, бассейн.

Машина, лошадь, трамвай.

 

Не переживайте, если у ребенка не все получается. Не страшно, если занятия одного дня растянутся на несколько. У каждого свой темп.

 

4. Учим скороговорки.

Можно повторить прежние:

Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа была тупа.

Верзила Вавила весело ворочал вилы.

Наш голова вашего голову головой переголовил, перевыголовил.

Или выучить новую:

На меду медовик, а мне не до медовика.

 

5. Придумываем предложение.

Попросите ребенка составить предложение, которое будет начинаться, например, со слова «дорога», а заканчиваться словом «улетел». Потом поменяйтесь ролями — теперь мама будет сочинять.

И еще… не переживайте, если у ребенка не все получается. Не страшно, если занятия одного дня растянутся на несколько. У каждого свой темп: кто-то быстр, но поверхностен, а кто-то работает медленно, зато основательно. Мудрости вам и терпения.