Close
Закрыть

Фокусы с буквами и далекие сравнения

День седьмой

 1. Развиваем фонематический слух, обучаем грамоте.

Продолжаем сказку.

В Звукограде, кроме мягких и твердых согласных, жили еще звонкие и глухие согласные звуки. Многие из них ходили парами:

Б – П

В – Ф

Г – К

Д – Т

Ж – Ш

З – С

Поэтому их назвали парными – парные звонкие и глухие согласные.

Если в слове звонкий согласный заменить парным глухим – получится новое слово. Сейчас ты станешь фокусником и будешь превращать одно слово в другое.

Например, замени в слове ЗАЖАТЬ «з» на «с». Что получится? САЖАТЬ. Попробуй сам.

Слова для «фокуса»:

КОЗА

ЗУД

ЛИЗА

РОЗА

2. Учим новую скороговорку.

Сначала повторим предыдущую:

Два щенка щека к щеке щиплют щетку в уголке.

Новая:

Жужжит жужелица, жужжит, да не кружится.

Кстати, жужелица – один из самых распространенных видов жуков, при этом существует более 3000 разновидностей жужелиц. Фотографу удалось запечатлеть одну из них.

 

3. Игра «Найди сходство».

В прошлый раз ребенок придумывал предложения о сходстве по схеме: ЯБЛОКО ПОХОЖЕ НА МЯЧ, СОЛНЦЕ ПОХОЖЕ НА БЛИН.

А теперь сходство будет задавать мама, а ребенок должен его объяснить. Потом, разумеется, меняемся местами.

Мама, например, спрашивает, почему одеяло похоже на снег, в чем их сходство? Снег укрывает траву, как одеяло, и согревает ее. Это обычный ответ-штамп. А хочется нового, живого взгляда на мир. Поэтому не бойтесь предложить для сравнения и более далекие слова – это и будит работу мозга, и развивает творческое мышление, и дает повод посмеяться.

ТИГР – СВИТЕР

ДЕРЕВО – ОЛЕНЬ

ВЕЛОСИПЕД – КАСТРЮЛЯ

Например: рога оленя напоминают дерево, колеса велосипеда похожи на крышку кастрюли, шкура тигра теплая, как одеяло.

4. Игра «Взрослый – детеныш».

Вспомним, как вчера мы образовывали названия детенышей. Пусть ребенок сделает это еще раз для слов ЕЖ, ЛОСЬ, ОЛЕНЬ, РЫСЬ, СТРАУС, ОРЕЛ, БЕЛКА, ОСЕЛ, ВЕРБЛЮД, ЛЕВ (ежонок, лосенок, олененок и т.д.).

Можно подытожить: чаще всего для детенышей мы используем суффикс -онок (-ёнок), который приставляем к названию животного. Показываем, что иногда эти слова образуются иначе:

ОВЦА – ЯГНЕНОК

ЛОШАДЬ – ЖЕРЕБЕНОК

КОРОВА – ТЕЛЕНОК

КОШКА – КОТЕНОК (от КОТ)

СОБАКА – ЩЕНОК

 

5. Учим стихотворение-загадку наизусть.

Рассказываем стихотворение и спрашиваем, о ком оно. Как его можно озаглавить?

Вертолетиком гудел

Надо мною лихо,

А когда на ухо сел –

Сразу стало тихо!

 

Стихотворение Георгия Семенова называется «Комар». С кем сравнивает автор комара? (С вертолетом.) Чем они похожи?